Konačni plan upisa u srednje škole za školsku 2026/2027. godinu na teritoriji Autonomous Province of Vojvodina biće objavljen početkom maja, a prema najavama Ministry of Education of Serbia obezbeđen je dovoljan broj mesta kako bi svi učenici mogli da nastave obrazovanje u željenim školama i obrazovnim profilima.
Konačni plan upisa u srednje škole za školsku 2026/2027. godinu u Autonomous Province of Vojvodina biće pripremljen i objavljen do početka maja, saopštilo je Ministry of Education of Serbia.
O ovom pitanju razgovarali su pomoćnica ministra za srednje obrazovanje i obrazovanje odraslih Danka Nešović i potpredsednik Pokrajinske vlade i pokrajinski sekretar za obrazovanje Robert Otot, koji su razmatrali smernice za planiranje upisa u srednje škole u narednoj školskoj godini.
Kako je istakla Nešović, cilj planiranja upisa jeste uspostavljanje ravnoteže između interesovanja učenika i potreba privrede, kako bi obrazovni sistem mogao efikasnije da odgovori na promene na tržištu rada. Ona je naglasila da roditelji i učenici ne treba da brinu, jer će broj mesta u srednjim školama biti dovoljan za sve svršenе osnovce.
Prema njenim rečima, politika upisa kontinuirano prati lokalne, regionalne i globalne trendove na tržištu rada, zbog čega se broj odeljenja u gimnazijama i srednjim stručnim školama po potrebi povećava ili smanjuje.
Ministarstvo je, kako je navela, uspostavilo sistem planiranja koji uključuje škole i lokalne samouprave, jer se upravo na lokalnom nivou najpreciznije mogu sagledati potrebe privrede i razvojni potencijali pojedinih sredina.
U tom procesu širom Srbije organizovane su konsultacije sa direktorima škola, predstavnicima regionalnih privrednih komora, filijalama National Employment Service of Serbia, kao i sa poslodavcima i drugim relevantnim akterima. Cilj tih razgovora je da lokalni planovi upisa što realnije odraze potrebe privrednog razvoja i mogućnosti zapošljavanja u datim sredinama.
U Ministarstvu naglašavaju da je važno da se odluke o upisu donose kroz dijalog i uz uvažavanje različitih stavova svih učesnika u procesu planiranja, kako bi se pronašla optimalna rešenja koja će istovremeno zadovoljiti obrazovne potrebe učenika i razvojne potrebe privrede.
M. T.
